小丁就是這樣一位脾氣比較暴躁的媽媽， 小丁每次看到孩子搗亂， 搞破壞， 明知故犯後， 都會對孩子進行一頓「河東獅吼」般的咆哮， 以及耳提面命式的教訓。 結果孩子現在變本加厲的故意搗亂， 故意搞破壞， 故意惹小丁生氣。
母子二人開始了光明正大的對抗較量， 小丁每天都為了和孩子鬥爭， 還要上班， 每天都會被累的身心俱疲。 而且， 孩子越來越討厭媽媽， 經常像媽媽吼叫自己一樣， 沖著媽媽說， 討厭媽媽， 感覺自己是買來的， 是媽媽的撒氣桶， 自己是最差的小孩。
小丁的吼叫教育， 不僅沒有説明孩子改掉錯誤、避免錯誤，
最終還讓孩子變本加厲， 影響親子之間的關係。
心理學家李玫瑾教授在一次節目中， 提出了一個新的觀點：孩子犯錯要假裝沒有看到。
這是什麼一回事呢？原來， 在一次節目中， 作家樊登聊到了一件關於養狗的事情， 樊登說自己以前養狗的時候，
小狗會到處撒尿， 打了很多次都沒用， 所以只能把小狗送人了。
後來， 樊登認識了一個訓犬員， 樊登就向訓犬員請教這個問題。 訓犬員表示：想讓小狗改掉到處撒尿的做法， 一定要用狗能理解的方式， 比如， 只要小狗有一次拉在了衛生間， 你就立刻撫摸它， 重複個幾次， 小狗就學會了， 而打是錯誤的， 即便你使再大的勁， 狗都是無法理解的。
這時候， 心理學家李玫瑾教授接過話茬， 贊同了訓犬員的做法， 並表示， 這在心理學上有一個專有名詞叫作：行為主義， 意思是說， 當小孩子犯錯時， 你對他大吼大叫， 其實是一種行為強行的行為。
小孩子雖然聽不懂父母說的話， 但是父母的表現會強化這種心理印象， 因此一旦出現類似的事情， 小孩就會立刻調用最熟悉的應對方式。 所以， 正確的做法不是責怪孩子， 而是孩子犯錯時， 就假裝沒看到， 等孩子做對時， 再使勁的誇獎他。
可惜的是， 很多的父母的做法卻是恰恰相反的。 孩子一犯錯就對他大吼大叫， 而孩子做對了呢， 反而沒有任何的表示， 難怪孩子不知道自己錯了， 還老是重複犯錯。
當孩子犯錯時家長應該如何教育
1、用孩子能夠聽懂的方式交流
孩子犯錯的時候， 家長首先要冷靜下來， 不要著急大喊大叫， 喊叫並不會讓孩子聽懂， 先冷靜下來， 儘量用孩子可以接受，
能夠聽懂的方式溝通， 教會孩子什麼事情該做什麼事情不該做。
2、選擇性忽略
面對孩子非原則性的錯誤， 比如做作業拖拉等， 家長不要馬上批評， 而是在某一天孩子完成作業的速度比平時快了哪怕一點的時候， 就對孩子大聲表揚， 讓孩子知道自己不拖延是正確的事情，
是會受到表揚的， 這種拖延癥就會慢慢改正。
3、傾聽孩子想法
黃執中曾經在節目中說過：「你眼中的問題， 也許是別人眼中的解決方案」， 你覺得孩子作業寫到十點是問題， 可是孩子看來晚一點寫， 十點寫完， 是解決方案。
所以， 對於家長回家就寫作業的要求， 孩子沒有辦法理解、認同。
4、發揮榜樣的力量
李玫瑾教授曾經說過：「一個優秀的孩子，媽媽做事一定是雷厲風行、乾淨利索的，一個孩子學習成績越好，爸爸做事就一定會是認真、負責，條理越清晰的」。
家庭、和父母的教育對一個孩子影響是深遠的，良好的家庭教育會伴隨孩子的一生，你希望孩子成為什麼樣的人，你就去做什麼樣的人，潛移默化地影響、教育孩子，孩子才能更好的成長。
Wendy媽有話說：
孩子在犯錯後，我們不要太過突出並表現得很急躁，對孩子打罵和吼叫，這樣會讓孩子認為，自己犯下了很嚴重的錯誤，會加重孩子的自責和自卑感。家長要學會適當忽略孩子的錯誤，在孩子知錯的情況下，説明孩子走出錯誤，避免錯誤。
孩子沒有辦法理解、認同。
4、發揮榜樣的力量
李玫瑾教授曾經說過：「一個優秀的孩子，媽媽做事一定是雷厲風行、乾淨利索的，一個孩子學習成績越好，爸爸做事就一定會是認真、負責，條理越清晰的」。
家庭、和父母的教育對一個孩子影響是深遠的，良好的家庭教育會伴隨孩子的一生，你希望孩子成為什麼樣的人，你就去做什麼樣的人，潛移默化地影響、教育孩子，孩子才能更好的成長。
Wendy媽有話說：
孩子在犯錯後，我們不要太過突出並表現得很急躁，對孩子打罵和吼叫，這樣會讓孩子認為，自己犯下了很嚴重的錯誤，會加重孩子的自責和自卑感。家長要學會適當忽略孩子的錯誤，在孩子知錯的情況下，説明孩子走出錯誤，避免錯誤。