1
評價標準
看似不需要花費太多力氣，就能學得很好的孩子，確實值得欣賞。
或者天賦異稟，或者方法得當，或者在背後默默努力取得了驕人的戰績。
但同樣值得欣賞的，是在學習中越到了挫折，通過克服困難，戰勝自己，最終取得了進步的孩子。也許，他們的整體表現並不是名列前茅，但是他們和過去的自己比，向前邁出了或大或小的一步。
他們把自己從困境中一點點拉出來，這樣的勇氣和行動，更值得被看見，被鼓勵。
還有一些孩子，能做到不再畏懼學習，能客觀地看待自己，不逃避，不閃躲，在接受現實的基礎上保持向前的狀態，他們也依舊值得讚賞。
一學期下來，我們對孩子的綜合評判應該是多維度的，各科成績或者等級（積極響應雙減）並不是唯一的評價標準。
就算綜合來看，孩子的表現並不突出，但是你從中看見了什麼？有哪些值得被鼓勵？你如何架構它，如何解讀它，對孩子來說非常重要。
2
水深火熱
在我做的所有養育日簽中，我自己最喜歡的一句話是：
每個人都要去經歷屬於他自己的水深火熱。
我們要捨得讓孩子在他的水深火熱中撲騰。很多時候 ，父母看不得孩子痛苦，還沒等孩子去感受那個「艱難」，就出手相助，提供最好的資源，看似最便捷的方法。
孩子沒有機會去經歷痛苦，自然也無法收穫成長的韌性。
比如，還是以和孩子最密切相關的學習來舉例。
如果孩子在某一門課的學習上遇到困難，不要著急在第一時間出手干預，讓他自己去想到底發生了什麼，可以在哪些方面做什麼調整，讓他自己去「翻身」，在一點一點翻身的痛苦裡待一會。
也許他依靠自己的力量，就「翻」過來了，比起學習結果上的提升，更重要的是他在這樣的過程中對自己新的認知，成長和自信就是這樣累積起來的。
「不要著急在第一時間出手干預」，另外一層意思，不等於完全放任不管，而是要在過程中保持密切地觀察，並做好在關鍵時刻出手的準備。也許，他「翻」了很久，眼看著就是翻不過身來，這時候我們需要果斷地推他一把，我們的力氣就需要花在這最關鍵的「一把」上。
一直在努力，就是見不到成效，別說是孩子，連大人都無法承受，會選擇放棄。再多再好的口頭鼓勵，也抵不上一個階段性的勝利對孩子的意義。也許那個勝利，哪怕一個特別小的勝利，就是孩子的轉折。
責備永遠不會激起孩子的鬥志，看上去的「不努力」，也許也並不是孩子真的沒有努力——儘量少地把精力花費在這些糾纏里，如果很長很長時間的努力之後依然沒有得到一點回報（更大的可能是你沒有去發現），我們真的需要助孩子一臂之力，建構一個可以看見回報的環境也算。
只要在某一「點」上看到希望，嘗到「甜頭」，他就不會塌掉。
3
溫柔的陷阱
我將有一種愛稱之為「溫柔的陷阱」。
陷入「溫柔」中的孩子，獲得了來自父母特別充分的理解、共情、關愛、支持，他們在一個特別安全的環境里，並受到最大化的保護——
沒關係，我們愛你，你怎麼樣都可以：考得不好沒事，做錯了事也沒有關係，我們走到哪算哪，我們信任你，我們等待你，我們順其自然，日子怎麼不能過啊。
沒有錯，我們可不總是這樣安慰自己安慰別人嘛。但這樣的「保護」，是否適合，要看放在什麼環境背景下。
當只有溫柔，而沒有戒尺的時候，身處「溫柔的陷阱」中的孩子，通常缺乏力量。在你很冷的時候，一些棉花可以給你溫暖，但為了讓你溫暖，把你扔進一團一團棉花里，你感覺到深陷其中。想站起來的時候， 你站不起來，沒有支撐點，沒有著力點，你感受到更多的不是來自自身的力量，更多的是無力。
很多時候，孩子自我掙扎，就是無法走出來的時候，他需要一個果斷的聲音，一個明確的方向，一個堅定的目標。讓他「醒」來也好，讓他有一個支撐點也好，一份堅定對於他來說是有意義的。即便很多時候，他對此表現出來的是抗拒的狀態，可能出於慣性，也可能是為了一種姿態。
他是否抗拒你無法左右，但在那個環境里，在他就要「溺水」時，在他主動想要伸手抓住一些東西時，他有可以抓住的東西。提供這個「可以被抓住的東西」，是我們的義務。
總不能因為孩子老不回來吃飯，我們就徹底地把灶台給拆了。