不知道從什麼時候開始，很多父母開始崇尚起「快樂教育」，開始越來越「尊重」孩子的天性。
孩子不好好學習，成天玩耍玩遊戲，父母卻說：「沒事，孩子快樂就好，讓他自由成長，不要磨滅了天性。」
孩子學舞蹈學到一半不想學了，父母卻說：「沒事，孩子不喜歡，逼她也沒用，興趣才是學習的最大動力。」
知乎上，曾經有一個熱門話題：「你知道用什麼辦法，一定可以讓你的孩子成為不幸的人嗎？」
一個高贊的回答是：「對孩子百依百順」。
你自以為對孩子最深沉的愛，恰恰是縱容他、溺愛他、廢了他的最致命武器。
這個世界從來沒有理所當然的成功，一個人努力與不努力，過的是截然不同的人生。
真正有遠見的父母，對待孩子多半有點「絕情」。
01狠心督促孩子學習
這個世界，人與人之間從來都是有階層等級之分的。普通人想實現階層跨越，實在太難了。
對於絕大數孩子來說，讀書、學習仍然是改變命運，提升個人價值，乃至逆轉家庭貧困最好的途徑。
作為父母，最怕孩子不吃學習的苦，等踏上社會之後，突然醒悟，後悔正在吃生活的苦。
2008年，一個大陸安徽考生大學聯考的時候交了空白卷，考了0分，迅速轟動全國。
可是，10年之後，這個0分考生卻又重新走進了考場，承認自己當初做錯了。
這10年裡，他輾轉四方，做過各種苦工，組裝廣告箱、造井蓋、包裝產品，吃盡了生活的苦頭，每次換工作，都要格外留意學歷要求，為此，高中畢業的他，屢屢遭遇挫敗。
那時，他才發現， 成績無用論都是騙人的。所以，他又重新開始學習，想要彌補過去的遺憾。
我不相信一個在學習上總是偷懶、難以堅持的人，進入社會能夠突然搖身一變，成為勤奮、自律，有所成就的人。
今天你不吃學習的苦，明天你就要吃生活的苦。
有遠見的父母，都會狠下心來，讓孩子在該吃苦的年齡不享福，在該學習的年齡不放縱，在該努力的年齡不放棄。
親愛的孩子，請別怪父母心狠，因為讀書才是這世上最好走的路。
對於普通家庭而言，讀書依然是改變命運最有效的方式。
02狠心讓孩子學會獨立自理
世事百態，父母無法做孩子一世的拐杖。每一個孩子都要獨當一面，獨立去面對風雨的洗禮。
從小沒有學會獨立自理的孩子，就像溫室裡的花朵，非常脆弱，長大了遇到一點風吹草動都難以承受。
自理能力，是一個人具備的最基本的生活技能。然而，就是這一項最重要的技能，卻被有些父母以「愛的名義」無情剝奪。
於是生活中我們經常看到，有的孩子衣來伸手飯來張口，把別人的付出都視為理所應當，在外總是以自我為中心，不懂得考慮他人感受。
替代孩子做事情，不僅剝奪了孩子嘗試自己能力的機會，也讓他失去了面對問題、解決問題的能力，說白了， 其實就是父母沒有把孩子看作是一個獨立的個體。
英國精神分析學家溫尼科特，曾提出過一個「 60分媽媽」的概念，很有指導意義。
根據溫尼科特的理論，孩子的心理發展經歷了 絕對依賴、相對依賴和朝向獨立三個階段。
絕對依賴階段是0-6個月； 相對依賴階段是6-24個月，可能會延長一些； 朝向獨立是2歲之後，從相對依賴到朝向獨立是個持續的過程，並不是一個絕對的時期，不同的兒童顯現出不同的差異。
從孩子成長發育階段性特點來看，孩子2歲之後，可以獨立行走，學會了抓握和運用自己的雙手，獨立意識也越來越強。
孩子2歲之後，母親就要逐漸減少對孩子的照顧，做一個「60分媽媽」而不是繼續做一個凡事替代孩子做的「完美媽媽」。
這個時候，父母就要學會適當放手，把空間留給孩子去探索。
比如，做家務。家務活長期以來都被大人們「包辦」，孩子很難有機會體驗到家務活的樂趣。
生活中，那些學會做家務的孩子，往往獨立性、自理能力更強。
03狠心讓孩子學會對自己負責
一定要告訴孩子，沒有人能為你的人生負責，你要學會為自己負責。
現在的社會，有太多的熊孩子，他們往往都有一個共同的特點： 缺乏規則意識。
在很多父母眼裡，孩子的天性高於規則。孩子的天性就是好動，所以愛跑、愛鬧騰，甚至肆無忌憚地進行破壞。
沒有規則意識，在家長的縱容下，只會帶來越來越多的悲慘事件。
你不捨得管教孩子，總有一天，社會自會替你狠狠懲罰他。
作為父母，我們有義務和責任讓孩子明白什麼事情不能做，做了之後會有什麼樣的後果，你要承擔什麼樣的責任。
好孩子變壞，遠比壞孩子變好要容易的太多。你不狠心管教孩子，等到孩子釀成大禍之後後悔晚矣。
蒙台梭利博士提到，3-6歲是孩子養成習慣、建立規則意識的關鍵期。
三歲看大七歲看老，如果你的孩子處在這個年齡階段，就一定要狠下心來，讓孩子養成良好的行為習慣。
否則，錯過了關鍵期，之後就很難糾正，孩子越大會越難管教。
教育這件事，從來就沒有順其自然；也沒有一種能力，僅僅是依靠天賦使然。
孩子所取得的成績，都是父母狠下心來、精心栽培的結果。
為人父母，誰人不是一邊深愛著孩子，一邊狠下心來努力栽培、托舉著他，只為將來孩子能夠足夠優秀。
人生的路，從不會一帆風順，有遠見的父母，多半有點絕情。