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我身邊有太多的父母都會抱怨自家孩子磨蹭，明明可以立即完成的，一定要磨上三兩個小時再完成。關鍵是家長督促還不行，越發要一磨再磨下去，真是讓當父母的看著又心痛又著急。
可是就在家長不理解孩子的這種行為的同時，卻有相關的科學家通過觀察和研究發現，磨蹭可不是孩子的問題，這和孩子的腦發育有關係。這一結論也讓那些為了孩子磨蹭而打罵過孩子的家長很後悔。
在磁共振實驗室裡，科學家們出示了兩張腦部掃描，一張掃描中的形態是不拖延的人，另一張是拖延人群的。除了圖片，還有兩種大腦的工作模式顯示模型視訊，兩者也有著很大的不同。真的有很大的不同。
那些不拖延的人腦部中間部位，也就是負責決策的部位是緊實的，運動起來也是顏色格外鮮明的。而一個有拖延症的人的大腦卻剛好相反。對於一個成年人來說，他們的腦理性決策者力量更強，並會在內在驅動力、責任感、目標感等的指引下，輕鬆權衡利弊去完成應該完成的任務。
但小孩子不同，他們腦前額葉皮層，卻是他們大腦的領航員，起著理性決策者的作用。而且這個不同會持續到一個人的25歲左右。而在這以前，人類倒是很難作出理性的決策的，因為他們很容易跑偏。
其實他們被家長和老師訓斥後也會心裡很難受，但腦子裡的那些零件好像都不太聽從他們的使喚，這很讓他們為難。所以，家長別再盲目地打擊孩子，而是要學著幫助孩子建立起來自我決策的能力。
具體做法可以參照這幾個方面
首先，幫孩子提升孩子的自我效能感。也就是孩子自我肯定的意識。比如，我很不錯，很行的，我可以。通過這樣的心理暗示，讓孩子有一種能夠戰勝自己的注意力不集中的問題。
同時，家長可以通過監督來説明孩子完成既定的目標。比如，孩子滿了，家長可以和顏悅色地督促一下，但不要催促，要注意口氣，不要把這件事當成很嚴肅的一件事，非要呵斥到孩子忍受不了的狀態。
而當孩子遇到困難的時候，家長要及時地給與鼓勵。孩子進步後，家長要及時地表揚。通過不斷地訓練，孩子慢慢地就有自控能力了。
2、父母要學會等待。
有些家長性格特別急，各種催促，各種呵斥，直到孩子心煩意亂。其實，拖延並非是我們所不齒的壞事，當父母的一定要了解，很多人都是存在這個問題的。
比如達芬奇，他的《蒙娜麗莎》花了整整十六年之久了。而那些拖延不出成績的說法也是挺坑人的。兩者本來就沒有什麼直接的聯繫。而拖延反而讓孩子有放鬆大腦的機會，對孩子提高成績只有好處，沒有壞處。
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